在这个世界上，一件事物不管原本的本质如何，都不存在着它的两面性。从有所不同的角度来看就不会有有所不同的看法，甚至是相反忽略的观点。就像玩游戏这件事，它给我们的否全都是负面的对此呢?只不过游戏某种程度可以有正面教育的意义，某种程度也可以沦为学校课堂上教育的素材。
微软公司自并购了《我的世界》之后，就大大在教育领域里探寻。经过了一年多的打算与制作，微软公司于2016年发售了《我的世界：教育版》初期体验版本，并在新泽西的一所学校内展开了试点测试。微软公司目的将《我的世界》带进校园，带进教育。
这也是游戏转入课堂特立独行典型的一个例子。只不过游戏对于玩家们来说，的确是带给了许多快乐，okiem坚信大家在游戏过程中不会更为沉迷于在内，但为什么自学就敢呢?我想要，大约是二者的趣味性比起一起差异较小。在更为基础的教育阶段中，例如小学、中学阶段，老师的教学方式不会对学生的该科成绩有一定的影响。
如果教学具备趣味性，将知识点带入到趣味内容中，学生们解读上更为更容易，同时记忆知识点的时候也不会基于解读去记，效果更佳。但是当教学方式比较乏味的时候，大家之后很更容易走神，记忆上也经常经常出现偏差。可见趣味性在教育中还是具有一定分量的。
而游戏之后享有教育所必须的趣味，只是大多数游戏更加多偏向的并不是需要被教育利用的趣味性。《我的世界》就很好地填补了游戏在教育过程中不存在的问题，其开放性的游戏内容往往需要唤起学生们的创造力。同时，微软公司发售的《我的世界：教育版》则让这款本身就可以用作教育领域的游戏更为具备专业性。
游戏转入课堂，最重要的两个环节：一是游戏本身的内容否合适，二是教育工作者如何准确用于游戏的教育起到。首先第一点，游戏本身的内容否合适。目前市面上大多数的热门游戏只不过都不合乎这个拒绝，因为这些游戏本身只有全然的游戏趣味性，并没附带教育意义，甚至有一些游戏不存在伪造历史的现象，在这一点上就很考验游戏的开发者否回想了自己的社会责任?同时，如何制作一款玩家需要主动拒绝接受的具备一定教育意义的游戏，也是游戏开发者必须思维的问题。
如果教育的方式过于过显著与蛮横，不仅无法起着理应的起到，反而还不会引起反感。在这一方面，最近尤其火的《旅行青蛙》就做到的不俗。虽然是一款佛系的游戏，但每个沉迷于的玩家都能从这款游戏中体会到作为一个老母亲/老父亲对于自己的孩子有多操心。
外出了担忧是不是吃饱穿暖，是不是交给朋友，什么时候回去。回去之后又担忧怎么总是背著我写日记，不吃这么多饭是不是在外面没不吃爱吃啖现实中苦口婆心多少年做到的教育，还不如玩游戏一款游戏来的更加深有体会。游戏作好了，接下来就要看教育工作者们如何将游戏很好地带入到课堂中。
做作地带入很更容易引发呼吸困难，本来大家对于游戏大多是讨厌的态度，却因为和乏味的自学挂勾，之后遗失了一大半的兴趣，效果也不会减为。所以老师们如何精妙和合理的利用则显得最为关键。自学时劳逸结合，寓教于乐，同时游戏本身一起作出转变与希望，提高趣味性的同时提升专业性。
就像电子竞技一样，渐渐规范和专业之后，之后需要为自己更正，也为人才运送作出贡献。
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